在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的？

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

影響教育目的制定的因素有哪些？

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。