校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。