教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

簡述教師對學生合法權益的保護責任有哪些。

校外活動和學校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

學生有基本的權利和義務，我們必須樹立正確的學生觀。

良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。