A.知識、信仰、行動
B.知識、態(tài)度、行動
C.知識、態(tài)度、信念
D.知識、態(tài)度、信念和行為
E.知識、信仰、行為
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A.行為和生活方式因素
B.資源因素
C.生物因素
D.環(huán)境因素
E.衛(wèi)生服務(wù)因素
A.了解高血壓藥物治療的意義
B.對醫(yī)生的信任
C.藥品的價格低廉
D.買藥方便
E.遵醫(yī)囑服藥后自覺癥狀減輕
A.知識目標(biāo)
B.態(tài)度目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
E.健康狀況目標(biāo)
A.強(qiáng)化因素
B.傾向因素
C.促成因素
D.信念(態(tài)度)因素
E.知識因素
最新試題
健康教育“知-信-行”理論模式是()
在制定艾滋病的健康促進(jìn)規(guī)劃時,通過工會把工人組織起來,積極開展艾滋病防治教育,這體現(xiàn)了規(guī)劃設(shè)計(jì)的()
下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一()
關(guān)于促進(jìn)心理健康的原則錯誤的是()
為了減少高血壓對社區(qū)一般人群和高危人群健康的影響,某社區(qū)計(jì)劃開展一項(xiàng)高血壓的健康教育活動,下列不適于本次活動的教育內(nèi)容是()
促使一個人的健康相關(guān)行為發(fā)生改變的決定因素是()
“你做的得很好!,這是對方做出的()
健康教育處方一般不用于()
健康教育要提供人們行為改變所必須的()
20世紀(jì)后期以來,影響健康最主要的因素是()