A.廓圖建構(gòu)
B.視覺動(dòng)作協(xié)調(diào)
C.空間想像
D.圖像背景分辨
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你可能感興趣的試題
A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B.估計(jì)真契分?jǐn)?shù)的范圍
C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
A.接受刺激
B.傳遞信息
C.輸送信息
D.放大信息
A.樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)
B.樂于獲得他人幫助
C.時(shí)刻保持生活充實(shí)
D.時(shí)刻保持積極樂觀
A.一次評(píng)定需20分鐘
B.再次評(píng)定間隔一般為2到6周
C.一次評(píng)定需30分鐘
D.再次評(píng)定間隔一般為6到8周
A.對(duì)話語的發(fā)展
B.連貫語的發(fā)展
C.獨(dú)白語的發(fā)展
D.情境語的發(fā)展
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>