當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）

簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。

樣本與總體的差異稱為（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）

下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）

簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。

沒有單位的差異量數(shù)是（）