A、優(yōu)勢(shì)法則
B、動(dòng)力定型
C、保護(hù)性抑制
D、始動(dòng)調(diào)節(jié)
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A、機(jī)能不對(duì)稱性
B、大腦單側(cè)化
C、協(xié)同化
D、功能高度分化
A、延腦
B、橋腦
C、中腦
D、丘腦
A.交感神經(jīng)
B.脊神經(jīng)
C.腦神經(jīng)
D.副交感神經(jīng)
A、細(xì)胞體
B、樹狀突
C、軸突
D、神經(jīng)遞質(zhì)
A、額葉
B、顳葉
C、枕葉
D、頂葉
最新試題
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說法是錯(cuò)誤的()
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
關(guān)于合作的說法,正確的是()
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()