A.情緒
B.動(dòng)機(jī)
C.思維
D.需要
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A.閱讀
B.情緒
C.數(shù)學(xué)運(yùn)算
D.藝術(shù)欣賞
A.感覺(jué)皮層區(qū)
B.運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)
C.精細(xì)皮層區(qū)
D.聯(lián)合皮層區(qū)
A.邊緣系統(tǒng)與攝食、情感、學(xué)習(xí)、記憶等活動(dòng)關(guān)系密切；
B.小腦負(fù)責(zé)控制身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)、自動(dòng)化動(dòng)作；
C.下丘腦是饑餓、干渴、體溫和其他內(nèi)臟及軀體功能控制中樞；
D.胼胝體是將感覺(jué)信息傳遞到皮層的中間站。
最新試題
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
（）是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。