A.F檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.Z檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.[59.5，64.5]
B.[59.5，64.5）
C.（59.5，64.5]
D.（59.5，64.5）
A.流暢性
B.變通性
C.突發(fā)性
D.獨(dú)特性
A.P<0.05
B.P<0.1
C.P>0.05
D.P>0.1
A.編題要求技巧不高
B.能考查學(xué)生思維發(fā)散力
C.有助于學(xué)生鞏固知識
D.能測量理解、應(yīng)用領(lǐng)域中復(fù)雜的高級的學(xué)習(xí)成就
A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
B.診斷性測驗(yàn)
C.常模參照測驗(yàn)
D.形成性測驗(yàn)
最新試題
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
卡特爾16種人格因素測驗(yàn)屬于（）
最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
沒有單位的差異量數(shù)是（）
χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）