A.高相關(guān)
B.中等相關(guān)
C.低相關(guān)
D.極低相關(guān)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.易受極端值影響
B.適合進(jìn)一步的代數(shù)運(yùn)算
C.簡(jiǎn)單易懂
D.全體數(shù)據(jù)都參加運(yùn)算
A.反應(yīng)靈敏
B.直觀易懂
C.計(jì)算嚴(yán)密
D.易受極端值影響
A.散點(diǎn)圖
B.線性圖
C.條形圖
D.圓形圖
A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
C.數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D.推論統(tǒng)計(jì)
最新試題
分?jǐn)?shù)
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
單向方差分析的功能是()
沒有單位的差異量數(shù)是()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來源。
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()