對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應(yīng)使用（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）

簡述常用的控制假設(shè)檢驗兩類錯誤的方法。

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

信度系數(shù)取值小，測量的標準誤會（）

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）