A.Z分布
B.t分布
C.分布
D.F分布
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A.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
B.比納-西蒙智力量表
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D.團(tuán)體智力篩選測(cè)驗(yàn)
A.簡單隨機(jī)抽樣
B.等距抽樣
C.分層抽樣
D.分階段抽樣
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
A.單總體平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)
B.兩總體平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)
C.卡方檢驗(yàn)
D.方差分析
A.等級(jí)相關(guān)
B.點(diǎn)雙列相關(guān)
C.積差相關(guān)
D.列聯(lián)相關(guān)
最新試題
信度系數(shù)取值小,測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)()
單向方差分析的功能是()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
樣本與總體的差異稱為()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()