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A.智力活動(dòng)內(nèi)容
B.智力操作
C.智力活動(dòng)產(chǎn)品
D.智力活動(dòng)強(qiáng)度
A、智力的個(gè)體差異體現(xiàn)在適應(yīng)環(huán)境的能力的差異上
B、智力是個(gè)體在問題情境中，運(yùn)用知識(shí)分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到問題解決的能力
C、智力是個(gè)體在日常生活中，根據(jù)所需適應(yīng)、選擇所要的環(huán)境，及有效的改變、塑造環(huán)境的能力
D、自動(dòng)化加工的能力屬于智力的一個(gè)方面
A.空間智力
B.背景智力
C.成分智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
A.流體智力
B.身體運(yùn)動(dòng)智力
C.自我認(rèn)識(shí)智力
D.經(jīng)驗(yàn)智力
最新試題
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
自我意識(shí)的意志成分是（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
不屬于人的心理過程是（）
從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力