A.是一種可由多種霉菌產(chǎn)生的有毒代謝產(chǎn)物
B.在酸性溶液中不穩(wěn)定
C.可存在于霉變的面包、香腸、水果中
D.首要的防治措施是防霉
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A.覆蓋面窄
B.內(nèi)容準(zhǔn)確
C.回收率低
D.節(jié)省成本
A.回收率高
B.準(zhǔn)確性低
C.費(fèi)時(shí)費(fèi)力
D.調(diào)查對(duì)象文化程度低
A.居委會(huì)
B.家庭
C.各房產(chǎn)小區(qū)
D.個(gè)體
A.基層社區(qū)衛(wèi)生人員
B.領(lǐng)導(dǎo)部門
C.家庭
D.非政府組織
A.高能量、高蛋白、高糖、高維生素
B.高鉀
C.高鈣
D.高碘
最新試題
簡述制訂營養(yǎng)改善項(xiàng)目計(jì)劃的要求。
計(jì)劃行為理論對(duì)不同健康相關(guān)行為的預(yù)測能力不盡相同。
如何進(jìn)行營養(yǎng)教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)?
什么是營養(yǎng)教育
社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容有3個(gè)方面:了解社區(qū)人群營養(yǎng)和健康狀況及影響因素,社區(qū)營養(yǎng)監(jiān)測、干預(yù)和評(píng)價(jià),社區(qū)營養(yǎng)改善。
簡述營養(yǎng)改善項(xiàng)目的內(nèi)容。
什么是效益
什么是健康傳播
為什么要進(jìn)行營養(yǎng)教育?營養(yǎng)教育工作者應(yīng)具備哪些技能?
簡述營養(yǎng)改善項(xiàng)目需要分析的營養(yǎng)問題。