幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒的發(fā)展的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過(guò)程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

請(qǐng)簡(jiǎn)述制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教育只有過(guò)程沒(méi)有目的，即教育目的是由幼兒的本能和興趣決定的。

教師不僅是幼兒的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實(shí)際維護(hù)者。

如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則？

體智德美是一個(gè)整體的幼兒的發(fā)展的各個(gè)方面，存在于每個(gè)兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

幼兒園的教育任務(wù)是教育目的在幼兒教育階段的具體表現(xiàn)。

社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

幼兒園的基本活動(dòng)為（）。