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A.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).有助于取得工作績(jī)效
B.有助于團(tuán)結(jié)起來，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的話語權(quán)
C.在遇到外部勢(shì)力欺負(fù)時(shí).能夠自我保護(hù)
D.根據(jù)工作流程.能夠提高工作效率
A.創(chuàng)立崗位規(guī)則
B.執(zhí)行操作規(guī)程
C.遵守行業(yè)規(guī)范
D.嚴(yán)守法律法規(guī)
A.某歌廳內(nèi)有人吸毒，其服務(wù)員雖然發(fā)現(xiàn)但未予以制止
B.雖為周末，某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機(jī)
C.某舞廳管理完善，但依然在通道入口處安裝閉路電視
D.某演藝廳招用外國(guó)人，為其辦理就業(yè)許可證
最新試題
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
不具有組織特性的有（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。