試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。

區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

對某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

備課的基本原則有：要掌握（）。

培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。