奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。

目前，我國中小學最普遍采用的教學組織形式是（）。

最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

我國學校教學的基本組織形式是（）

為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

一份教案的核心是（）。

教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。

在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是（）。

課的類型是由（）課的種類。