學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題？（）

（）即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

操作技能的形成可以分為以下幾個階段？（）

小學生認知技能獲得的主要方式是（）。

進行體態(tài)表達技能的訓練基礎是（）。

在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。