學(xué)習(xí)一種新材料時，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。

一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

資源管理策略有哪幾種？

表揚(yáng)和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。

元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。

對學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。