隨意識(shí)記和無意識(shí)記屬于（）。

梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時(shí)，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。

畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。

元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。

學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。

學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略？（）

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于（）