單項選擇題認知—結構學習論在教學中主張()。

A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法


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1.單項選擇題完形一頓悟學習理論的提出者是()。

A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.加涅

2.單項選擇題提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是()。

A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.杜威

3.單項選擇題布魯納學習過程的第三個階段是()。

A.轉化
B.獲得
C.評價
D.同化

4.單項選擇題哪個學習理論學派的學生觀,強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗()

A.完形―頓悟說
B.認知―結構學習論
C.信息加工學習理論
D.建構主義學習理論

5.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()

A.知識學習和技能學習
B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
C.概念學習和意義學習
D.機械學習和意義學習