A.為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才
B.面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益
C.使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神等得到鍛煉和發(fā)展
D.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能
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A.創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、音樂(lè)能力
B.音樂(lè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀
C.音樂(lè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、價(jià)值觀、情感態(tài)度
D.創(chuàng)新意識(shí)、音樂(lè)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀
A.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性
B.促進(jìn)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)能力的發(fā)展
C.增強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)的效果
D.促進(jìn)德智體美的發(fā)展
A.奧爾夫
B.鈴木
C.柯達(dá)伊
D.達(dá)爾克羅茲
A.感受與欣賞
B.創(chuàng)造
C.表現(xiàn)
D.音樂(lè)與相關(guān)文化
A.以音樂(lè)審美為核心
B.面向全體學(xué)生
C.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)
A.德國(guó)
B.匈牙利
C.英國(guó)
D.捷克
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.達(dá)爾克羅茲
B.鈴木
C.柯達(dá)伊
D.奧爾夫
最新試題
音樂(lè)的共同性元素即音樂(lè)的共同性要素：音高、時(shí)值、音強(qiáng)和音色。
20世紀(jì)德國(guó)一位音樂(lè)家創(chuàng)立了柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系。
以下表述違背音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)原則的是（）。
中學(xué)器樂(lè)教學(xué)的意義（）。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分變化為發(fā)展探究式教學(xué)的三個(gè)部分，發(fā)生變化的是（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國(guó)》這課的教學(xué)過(guò)程中最能體現(xiàn)情感目標(biāo)的做法是（）。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂(lè)器演奏等三方面。
歌唱教學(xué)的原則不包括（）。
學(xué)習(xí)音樂(lè)主要是讓學(xué)生在掌握一定音樂(lè)技巧的同時(shí)，來(lái)促使學(xué)生形成正確的音樂(lè)審美價(jià)值觀念。
根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，下列哪句描述沒(méi)有體現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)？（）