在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是（）。

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

對事實類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。

許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）。

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）

后面學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，曲線告訴我們學習不被遺忘，在學習中要（）復習。

心理學家艾賓浩斯總結的遺忘規(guī)律是（）

認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是（）

記憶包括（）、（）和再現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)。