名詞解釋

應(yīng)對

答案：

教師面對職業(yè)壓力所采用的認知和行為方式的改變以及情緒的調(diào)整。

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    教師的職業(yè)壓力

    答案：

    教師對來自教學情境的刺激而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。

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    心理健康

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    教學反思

    答案：教師以自己的教學活動為意識對象，對自己的教育理念、教學行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行認真的自我審視、評價、反饋、控制...

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    微格教學

    答案：

    以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，并把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。

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    期望

    答案：

    教師基于對學生已有智力、學業(yè)或品德的水平等方面的評價，表現(xiàn)出對學生未來可能達到水平的估計。

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    教學歸因

    答案：

    教師對學生學習結(jié)果的原因的解釋和推測，這種解釋和推測所獲得的觀念必然會影響其自身的教學行為。

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    個人教學效能感

    答案：

    教師認為自己能夠有效地影響學生，相信自己具有教好學生的能力。

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    一般教學效能感

    答案：

    教師對教與學的關(guān)系、教育在學生身心發(fā)展中的作用等問題的一般看法和判斷；

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    教學效能感

    答案：

    教師對自己影響學生行為和學習結(jié)果的能力的一種主觀判斷。