為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認(rèn)知進行工作。

關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。

當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（）。

（）是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

評估會談后進行認(rèn)知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。