（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

自我決定理論認(rèn)為，自我決定是一種關(guān)于經(jīng)驗(yàn)選擇的潛能，是在充分認(rèn)識(shí)個(gè)人需要和環(huán)境信息的新基礎(chǔ)上，個(gè)體對行動(dòng)所做出（）選項(xiàng)。

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

“舞動(dòng)自我”活動(dòng)的分享討論要點(diǎn)有（）。

大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)每周（）次，每次（）小時(shí)為宜。

學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。

在“信任圈”活動(dòng)中，站在圈外的同學(xué)主要體驗(yàn)的是（）。

團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長。