“積極應對”關注（），“積極成長”關注自我效能、行動能力與自決能力。

自我決定理論認為，自我決定是一種關于經驗選擇的潛能，是在充分認識個人需要和環(huán)境信息的新基礎上，個體對行動所做出（）選項。

（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質和技能。

學校心理健康教育應（），淡化問題關注優(yōu)勢，關注問題背后的意義。

（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。

在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。

下列對團體活動的場所正確描述的有（）。

實性沖突含有倫理式沖突、抗衡性沖突、（）。

“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導時最大的區(qū)別在于（）。

（）是一種穩(wěn)定的人格特質，偏重個體對未來好時間的總體期望。