學校心理健康教育應（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。

（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。

團體輔導與個別輔導的關(guān)系是（）

理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學與心理咨詢理論的文化陷阱。

“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是（）。

以下不屬于團體輔導在社區(qū)領(lǐng)域中應用的是（）。

不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）

什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個體對未來好時間的總體期望。