A.護(hù)理理論
B.生物學(xué)理論
C.基礎(chǔ)理論
D.應(yīng)用理論
E.醫(yī)學(xué)理論
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A.儀表吸引
B.相近吸引
C.相似吸引
D.互補(bǔ)吸引
E.相悅吸引
A.親密距離
B.人際距離
C.空間距離
D.社會距離
E.公眾距離
A.突出人本與世俗
B.注重整體與群體
C.強(qiáng)調(diào)和諧
D.尊重宗教
E.追求安土與樂天
A.是社會文明的標(biāo)志
B.符合人類追求高生命質(zhì)量的客觀要求
C.體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高
D.減輕社會負(fù)擔(dān)
A.傳遞性
B.象征性
C.繼承性
D.變異性
最新試題
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()