A.回避現(xiàn)實
B.讓悲哀情緒得以釋放
C.強化依戀情結(jié)
D.避免和親友見面,減輕悲傷
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A.適用范圍窄
B.容易組織
C.有機會獲得某項技巧
D.提高病人的觀察技巧
A.行政原則
B.反饋原則
C.因人施教原則
D.符合實際原則
A.病人入院時
B.病人出院時
C.病人入院及出院時
D.自病人入院時開始至病人出院為止
A.自理是有目的,有意識的活動
B.自理是指進食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動
C.自理能力具有穩(wěn)定性,不易受其它因素影響
D.自理能力是人天生就具備的
A.影響因素評估
B.收集行為資料,并且判斷行為是否有效
C.將各種刺激分類
D.識別主要刺激
最新試題
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征()
循證護理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強度逐漸()。
下列哪項不是需要的特征()
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
在日出模式中,()這個護理程序沒有提到明確的評價。
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
健康教育干預(yù)
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
以下敘述一級評估錯誤的是()
在構(gòu)建具體的循證護理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()