在運用評價工具評價學前兒童美術活動時，也應結合（）進行。

幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。

小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

美術教育目的論中，本質論是以（）為代表，強調實現(xiàn)美術學科的自身價值。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。