當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

幼兒園美術教育的根本目的是（）。

幼兒園美術創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。

學前兒童美術活動中評價教師首先要看教師的美術教育理念與（）是否正確。

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。

2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。

學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。