馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人

個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。

學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。

在教育心理學(xué)看來，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

卡特爾把人的性格特征分為（）。

在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是（）。