A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.功能性
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A.它依賴于文化和知識,而取決于個(gè)人的稟賦
B.它在發(fā)展到人的中年之后有下降的趨勢
C.它在人的一生中是穩(wěn)步上升的
D.它決定于個(gè)人的稟賦
A.生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)
B.原始的動(dòng)機(jī)和習(xí)得的動(dòng)機(jī)
C.有意識的動(dòng)機(jī)和無意識的動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)
A.羅夏克
B.比納
C.韋克斯勒
D.莫瑞
A.自陳量表法
B.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
C.羅夏克墨跡測驗(yàn)
D.句子完成法
A.愛森克人問卷
B.卡特爾16種人格因素問卷
C.羅夏克墨跡測驗(yàn)
D.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表
最新試題
()是行為主義學(xué)派的主要特征
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
馮特和鐵欽納是()學(xué)派創(chuàng)始人
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
1877年,俄國教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
“千手觀音”屬于想象的()形式。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對其進(jìn)行比較的研究方法是()。