A.依戀
B.移情(或同情)
C.羞恥感
D.驚恐
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你可能感興趣的試題
A.訪談法
B.對偶故事法
C.道德兩難故事
D.觀察法
A.感知錯誤
B.活躍的想象
C.受經(jīng)驗局限
D.錯誤的推理
A.技能和知識有區(qū)別
B.知識是技能的前提
C.技能的發(fā)展有助于知識的掌握
D.知識和技能掌握是同步進(jìn)行的
A.動作定向訓(xùn)練
B.動作認(rèn)知訓(xùn)練(動作技巧訓(xùn)練)
C.動作模仿訓(xùn)練
D.動作整合訓(xùn)練
A.游戲是一種意向性活動
B.游戲是一種情境性活動
C.游戲是一種創(chuàng)造性活動
D.游戲是可觀察的行為
最新試題
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段,下列正確的是()
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
幼兒學(xué)習(xí)評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時,就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的,這種心理活動是創(chuàng)造想象。
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實,另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()