A.動(dòng)機(jī)狀態(tài)和智力水平
B.原有知識(shí)水平和心理發(fā)展水平
C.智力因素與非智力因素
D.遺傳素質(zhì)與心理發(fā)展水平
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A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí)
B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)
C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí)
D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.品德和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.分析
B.領(lǐng)會(huì)
C.評(píng)價(jià)
D.綜合運(yùn)用
最新試題
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）
小軍打針時(shí)對(duì)自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
新生兒沒有記憶。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。