A.依法督導原則
B.科學性原則
C.民主性原則
D.導向性原則
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你可能感興趣的試題
A.宏觀的教育信息
B.微觀的教育信息
C.中觀的教育信息
D.中觀、微觀教育信息
A.用途
B.國家財政管理形式
C.來源
D.使用方式
A.用途
B.國家財政管理形式
C.來源
D.使用方式
A.考核結(jié)果
B.考核成績
C.工作實績
D.工作態(tài)度
A.執(zhí)行組織機構(gòu)
B.決策組織機構(gòu)
C.咨詢組織機構(gòu)
D.監(jiān)督反饋組織機構(gòu)
最新試題
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù),一般是指教育政策()
管理者對地方和學校內(nèi)部的教育事務(wù)負責,類似于企業(yè),指的是教育管理職能中的()
評價應該讓持反對意見者參加,讓不同意見的評價者都提供證據(jù),以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是()
教育督導的職能是,對下監(jiān)督、指導,對上參謀和()
建立督導檔案是在教育督導過程的()進行的。
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路,這是從其()上來說的。
一般來說,教育行政班子的知識結(jié)構(gòu),應是一個以()為指導,以一般科學文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ),以管理科學知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機,并使之朝著教育目標不斷進步,這是教育評價的()體現(xiàn)。
()的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。