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你可能感興趣的試題
A、兒童年齡特征的影響
B、教師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)對(duì)不同年齡兒童有不同的效果
C、低年級(jí)兒童更容易從長(zhǎng)輩的贊許和關(guān)懷中獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力
D、低年級(jí)兒童的外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)
A、它是人類(lèi)社會(huì)性需要
B、它在滿(mǎn)足以后便會(huì)停止
C、它在滿(mǎn)足以后會(huì)產(chǎn)生新的需要
D、它不受外部誘因的影響
A、對(duì)教師的定型期望
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類(lèi)型
C、班干部的不同類(lèi)型
D、新上任教師的準(zhǔn)備不同
最新試題
一般來(lái)說(shuō)，嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義？（）
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
新生兒沒(méi)有記憶。
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）