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A.教育領(lǐng)導(dǎo)效能
B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率
C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果
A.決策咨詢機(jī)構(gòu)
B.情報(bào)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)
C.各級(jí)學(xué)會(huì)和研究會(huì)
D.決策組織機(jī)構(gòu)
最新試題
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種,其中不包括()
學(xué)校評(píng)價(jià)是以()為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級(jí)設(shè)置。中央一級(jí)設(shè)置國家()
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是()
不遵循規(guī)范化的程序辦事情,也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題,而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件,認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的()特征。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出()
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的()進(jìn)行的。
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加,讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù),以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是()
只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道,才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循,體現(xiàn)的是教育管理的()