問(wèn)答題提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的必要條件?

你可能感興趣的試題

2.問(wèn)答題

教育經(jīng)費(fèi)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)意味著什么,如何籌措教育經(jīng)費(fèi),可能校長(zhǎng)最有切身的體會(huì)。下面是一些校長(zhǎng)的感言。
安徽某中學(xué)校長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō),為了學(xué)校的經(jīng)費(fèi),天天跑關(guān)系,這個(gè)負(fù)面作用太大了!現(xiàn)在的學(xué)生涉世較早,他們天天在看我們。當(dāng)他們知道我們像半個(gè)商人一樣天天在外面跑時(shí)會(huì)怎么想?他們幼小的很會(huì)模仿的心靈會(huì)受到嚴(yán)重影響的。這樣下去怎么了得?
河南省某職業(yè)高中校長(zhǎng)認(rèn)為:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,人際關(guān)系交往越來(lái)越重要,校長(zhǎng)自然也不能例外。從某種意義上講,校長(zhǎng)人際關(guān)系的好壞,關(guān)系到學(xué)校建設(shè)的成敗。會(huì)哭的孩子往往多吃奶。你若想成為名校,你若想得到優(yōu)惠政策,你若想得到好的老師……你就必須眼睛向上看,必須設(shè)法引起教育主管部門(mén)的注意,必須多跑、多交流、多匯報(bào),這樣才能贏得上級(jí)有關(guān)部門(mén)的理解和支持,得到較充足的教育經(jīng)費(fèi)。
江蘇省某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的看法是:我們學(xué)校不論在權(quán)利上,還是在財(cái)力物力保障上,遠(yuǎn)沒(méi)有到能獨(dú)立自主的地步,她需要全社會(huì)方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長(zhǎng)對(duì)外活動(dòng)的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐,你便無(wú)錢(qián)物之憂(yōu)。否則便處處受制,煩惱不斷?,F(xiàn)在的校長(zhǎng)至少是半個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。否則就很難當(dāng)?shù)南氯ァ?br /> 北京某十佳杰出青年校長(zhǎng)認(rèn)為:“跑經(jīng)費(fèi)”在學(xué)校的職業(yè)生涯中占有如此重要的分量,從根本上說(shuō)是不合理的,但它卻是與我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)程共生的一個(gè)衍生物。校長(zhǎng)們沒(méi)有錯(cuò),他們所走的這條曲線(xiàn)目的都是為了保障教育。沒(méi)有這種保障,教育的環(huán)境會(huì)更差,質(zhì)量會(huì)更難保證。當(dāng)有一天,真正的現(xiàn)代教育制度伴隨著充分的物質(zhì)保障建立起來(lái)時(shí),“富有”的校長(zhǎng)們將會(huì)正真擁有自己的法人地位。屆時(shí),政府部門(mén)所代表的只是行政權(quán)力,而校長(zhǎng)代表的將是依法自主發(fā)展的權(quán)利。兩者相對(duì)獨(dú)立,學(xué)校的干擾就會(huì)少的多,更加純正健康的學(xué)校生態(tài)就會(huì)營(yíng)造出良性的文化環(huán)境來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)們一心一意地將主要精力用到教育管理上來(lái)時(shí),我們的素質(zhì)教育也許像早晨冉冉升起的太陽(yáng)一樣,才算真正進(jìn)入了我們的視野。

結(jié)合該案例,談?wù)劷逃?jīng)費(fèi)籌措的問(wèn)題及解決方法。
3.問(wèn)答題

教育經(jīng)費(fèi)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)意味著什么,如何籌措教育經(jīng)費(fèi),可能校長(zhǎng)最有切身的體會(huì)。下面是一些校長(zhǎng)的感言。
安徽某中學(xué)校長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō),為了學(xué)校的經(jīng)費(fèi),天天跑關(guān)系,這個(gè)負(fù)面作用太大了!現(xiàn)在的學(xué)生涉世較早,他們天天在看我們。當(dāng)他們知道我們像半個(gè)商人一樣天天在外面跑時(shí)會(huì)怎么想?他們幼小的很會(huì)模仿的心靈會(huì)受到嚴(yán)重影響的。這樣下去怎么了得?
河南省某職業(yè)高中校長(zhǎng)認(rèn)為:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,人際關(guān)系交往越來(lái)越重要,校長(zhǎng)自然也不能例外。從某種意義上講,校長(zhǎng)人際關(guān)系的好壞,關(guān)系到學(xué)校建設(shè)的成敗。會(huì)哭的孩子往往多吃奶。你若想成為名校,你若想得到優(yōu)惠政策,你若想得到好的老師……你就必須眼睛向上看,必須設(shè)法引起教育主管部門(mén)的注意,必須多跑、多交流、多匯報(bào),這樣才能贏得上級(jí)有關(guān)部門(mén)的理解和支持,得到較充足的教育經(jīng)費(fèi)。
江蘇省某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的看法是:我們學(xué)校不論在權(quán)利上,還是在財(cái)力物力保障上,遠(yuǎn)沒(méi)有到能獨(dú)立自主的地步,她需要全社會(huì)方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長(zhǎng)對(duì)外活動(dòng)的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐,你便無(wú)錢(qián)物之憂(yōu)。否則便處處受制,煩惱不斷?,F(xiàn)在的校長(zhǎng)至少是半個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。否則就很難當(dāng)?shù)南氯ァ?br /> 北京某十佳杰出青年校長(zhǎng)認(rèn)為:“跑經(jīng)費(fèi)”在學(xué)校的職業(yè)生涯中占有如此重要的分量,從根本上說(shuō)是不合理的,但它卻是與我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)程共生的一個(gè)衍生物。校長(zhǎng)們沒(méi)有錯(cuò),他們所走的這條曲線(xiàn)目的都是為了保障教育。沒(méi)有這種保障,教育的環(huán)境會(huì)更差,質(zhì)量會(huì)更難保證。當(dāng)有一天,真正的現(xiàn)代教育制度伴隨著充分的物質(zhì)保障建立起來(lái)時(shí),“富有”的校長(zhǎng)們將會(huì)正真擁有自己的法人地位。屆時(shí),政府部門(mén)所代表的只是行政權(quán)力,而校長(zhǎng)代表的將是依法自主發(fā)展的權(quán)利。兩者相對(duì)獨(dú)立,學(xué)校的干擾就會(huì)少的多,更加純正健康的學(xué)校生態(tài)就會(huì)營(yíng)造出良性的文化環(huán)境來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)們一心一意地將主要精力用到教育管理上來(lái)時(shí),我們的素質(zhì)教育也許像早晨冉冉升起的太陽(yáng)一樣,才算真正進(jìn)入了我們的視野。

什么是教育經(jīng)費(fèi)?

最新試題

報(bào)表的設(shè)計(jì)、使用和采購(gòu)應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配,體現(xiàn)的是報(bào)表應(yīng)遵循的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級(jí)設(shè)置。中央一級(jí)設(shè)置國(guó)家()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過(guò)程的()進(jìn)行的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

不遵循規(guī)范化的程序辦事情,也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問(wèn)題,而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件,認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的()特征。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育法規(guī)的本質(zhì)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的分支有線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線(xiàn)性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道,才能在處理問(wèn)題時(shí)有法可依、有章可循,體現(xiàn)的是教育管理的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題