A.行政的范圍較管理大
B.行政的范圍較管理小
C.行政的范圍與管理的范圍一樣
D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化
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A.方向性原則
B.科學(xué)性原則
C.有效性原則
D.規(guī)范性原則
A.計劃監(jiān)督
B.行政監(jiān)督
C.審計監(jiān)督
D.法律監(jiān)督
A.法國的行政學(xué)
B.德國的行政學(xué)
C.英國的管理學(xué)
D.日本的管理學(xué)
A.教育管理的體制
B.教育管理的活動
C.教育管理的觀念
D.教育管理的機(jī)制
A.民主化
B.相對集權(quán)化
C.科學(xué)化
D.效率化
最新試題
教育督導(dǎo)過程是()
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
古人云:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,體現(xiàn)的是教育人事行政的()
不遵循規(guī)范化的程序辦事情,也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題,而是根據(jù)不同的時間、地點和條件,認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的()特征。
人的積極性的本質(zhì)特點是它的()
教育管理的職能不包括()
教育決策的要素有()
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出()
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配,體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的()
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種,其中不包括()