體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

在進行學(xué)前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。

在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動的重要組成部分。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。