填空題音樂的（）是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。
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1.單項選擇題教師在教學(xué)活動中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做（）
A.角色的進(jìn)入
B.角色的退出
C.角色的扮演
D.角色的變換
2.單項選擇題“在教學(xué)活動中教師運用眼神來傳達(dá)自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的（）
A.幼兒因素
B.教師因素
C.材料因素
D.程序因素
3.單項選擇題教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學(xué)方法是（）
A.示范
B.演示
C.參與
D.提示
4.單項選擇題在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括（）
A.了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度行為的能力
B.體驗、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力
C.感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力
D.感受和追求集體音樂活動秩序的能力
5.單項選擇題在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用（）
A.從整體入手層層深入的設(shè)計思路
B.從局部入手層層累加的設(shè)計思路
C.“一一匹配”的設(shè)計思路
D.“整、分、整”的設(shè)計思路
最新試題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
題型：多項選擇題
針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進(jìn)行音樂欣賞活動的教學(xué)。
題型：多項選擇題
學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。
題型：判斷題
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。
題型：多項選擇題
在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。
題型：單項選擇題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
題型：判斷題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
題型：多項選擇題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進(jìn)和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
題型：單項選擇題