A.能力
B.努力
C.考試難度
D.運(yùn)氣
E.身心狀況
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A.自定步調(diào)
B.小步子
C.及時(shí)反饋
D.與學(xué)生合作
E.知識(shí)的理解
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.類(lèi)推學(xué)習(xí)
E.組合學(xué)習(xí)
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.群體性
D.機(jī)械性
E.示范性
A.獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)生的實(shí)際付出的努力相一致
B.獎(jiǎng)勵(lì)方式要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
C.獎(jiǎng)勵(lì)要以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主
D.應(yīng)該建立一系列明確的獎(jiǎng)勵(lì)方法
E.獎(jiǎng)勵(lì)一定要與懲罰并用
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精加工策略
最新試題
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()