A、利用舊技術(shù)的能力
B、形成（產(chǎn)生）新思想的能力
C、利用新思想的能力
D、應(yīng)用新思想的能力
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A、利用舊技術(shù)的能力
B、形成（產(chǎn)生）新思想的能力
C、利用新思想的能力
D、應(yīng)用新思想的能力
A、有夢(mèng)想家氣質(zhì)類的人才
B、工程師類人才
C、社會(huì)會(huì)應(yīng)用類人才
D、綜合性人才
A、學(xué)習(xí)是個(gè)體行為，個(gè)人具有學(xué)習(xí)能力，組織沒(méi)有學(xué)習(xí)能力
B、成功的技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)、制度、組織、文化、政策和綜合研究的協(xié)同創(chuàng)新的結(jié)果
C、科技史表明，重大創(chuàng)新成果都是在權(quán)威理論指導(dǎo)下取得的
D、21世紀(jì)中國(guó)，是一個(gè)以創(chuàng)新為社會(huì)前進(jìn)主導(dǎo)動(dòng)力的國(guó)家
A、繼續(xù)教育是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要舉措
B、大量案例證明，中國(guó)人的創(chuàng)新能力就是不如外國(guó)人
C、我國(guó)教育模式的重大弊端是重知識(shí)儲(chǔ)備、輕能力訓(xùn)練
D、成功的技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)、制度、組織、文化、政策和綜合研究的協(xié)同創(chuàng)新的結(jié)果
A、強(qiáng)調(diào)分工
B、強(qiáng)調(diào)思想互動(dòng)
C、強(qiáng)調(diào)縱向管理
D、強(qiáng)調(diào)橫向管理
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義是什么？
如何深刻理解創(chuàng)新能力的內(nèi)涵？
專業(yè)技術(shù)人才要踐行“為人民服務(wù)”思想就首先需要擁有一定的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)的不僅僅是專業(yè)技術(shù)，更是自身的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，這不僅是自身施展才華的重要前提，更是會(huì)產(chǎn)生示范效應(yīng)來(lái)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的其他人員。
為什么要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)施人本管理的必要性？
職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段，社會(huì)出現(xiàn)分工后的產(chǎn)物。在社會(huì)需求的推動(dòng)下，新的職業(yè)不斷產(chǎn)生；當(dāng)社會(huì)不再需求時(shí)，舊的職業(yè)就會(huì)消亡。
責(zé)任感、判斷力、自制力、執(zhí)行力以及親和力是專業(yè)技術(shù)人才個(gè)人職業(yè)道德提升的著力點(diǎn)。
職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會(huì)發(fā)展的社會(huì)分工。社會(huì)分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動(dòng)分工，而且導(dǎo)致了市場(chǎng)交易的產(chǎn)生，成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系，表明了我們工作的主要服務(wù)對(duì)象是人民群眾，表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾，時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想，急群眾所急，憂群眾所憂，樂(lè)群眾所樂(lè)。
時(shí)常自省能夠牢記曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，并通過(guò)細(xì)致的分析來(lái)規(guī)避相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
專業(yè)技術(shù)人才，要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來(lái)對(duì)待，要充分認(rèn)識(shí)到因職業(yè)道德失范造成的對(duì)個(gè)人、對(duì)組織乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)所造成的危害。