單項選擇題美國心理學家（）提出了發(fā)展任務這個概念。
A.徘瑞
B.霍爾
C.埃里克森
D.哈維斯特
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1.單項選擇題在（）階段，兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展。
A.幼兒
B.小學
C.初中
D.高中
2.單項選擇題根據(jù)Selman的角色采擇理論，（）的兒童開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的原因。
A.6—8歲
B.8—10歲
C.10—12歲
D.12—15歲以上
3.單項選擇題影響小學生性格發(fā)展的最直接因素是（）
A.同伴關系
B.教師的教育方式
C.家庭教育方式
D.兒童的自我意識
4.單項選擇題利用腦電圖研究發(fā)現(xiàn)，腦發(fā)育的第一個加速期是在（）之間。
A.3—4歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6—7歲
5.單項選擇題在方位知覺的發(fā)展中，兒童對（）的辨別發(fā)展最遲，一般要到9—11歲時才能發(fā)展完善。
A.里外方位
B.前后方位
C.上下方位
D.左右方位
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以下屬于動機的內因的是（）
題型：單項選擇題
與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）
題型：單項選擇題
以下關于學生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）
題型：單項選擇題
以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中，不正確的是（）
題型：單項選擇題
小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）
題型：單項選擇題
在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
題型：單項選擇題
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
題型：單項選擇題
動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）
題型：單項選擇題
以下關于道德情感的描述，不正確的是（）
題型：單項選擇題