小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

教育總是具有德育性。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。