德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。