判斷題德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德,人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
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1.多項(xiàng)選擇題德育目的在教育方面的功能有哪些?()
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.道德功能
D.評(píng)價(jià)功能
2.多項(xiàng)選擇題道德語言的分類可以分為哪些?()
A.規(guī)范性用語
B.引導(dǎo)性用語
C.評(píng)價(jià)性用語
D.解釋性用語
3.多項(xiàng)選擇題德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些?()
A.歷史性
B.永恒性
C.簡(jiǎn)宜性
D.社會(huì)性
E.現(xiàn)實(shí)性
4.多項(xiàng)選擇題按照道德價(jià)值的載體,可以把德育手段分成哪三類?()
A.道德語言
B.榜樣
C.陶冶的事物
D.情境
5.多項(xiàng)選擇題德育的外延往往十分寬廣,它包括()
A.倫理規(guī)范教育
B.公民教育
C.政治教育
D.思想教育
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德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()
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道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
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“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展,具體指知、情、信、行。
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下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中,哪些符合實(shí)際情況?()
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教育總是具有德育性。
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在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
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個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
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人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人,人與自然之間的關(guān)系。
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